Saturday, 17 February 2018

Stage final: Semaine 1

Bonjour à tous et à toutes!

Cela faisait un petit moment que je ne vous avais pas écrit sur le blogue! Je promets d'être de retour à toutes les semaines jusqu'en avril. Pourquoi? Parce que j'ai débuté mon dernier stage en enseignement  et à toutes les semaines je partagerai avec vous mes activités et coups de coeur. 

Mon stage a commencé officiellement le 5 février dernier. Pendant cette première semaine de stage, je partageais la prise en charge avec mon enseignante associée. Cette semaine là avait comme objectif à ce que je m'installe et que je planifie ma première semaine de prise en charge totale. Cette prise en charge totale a commencé le 12 février dernier. Je me suis rapidement mis à la tâche afin d'enseigner à mes 16 petits élèves de 2e année. Je me suis peut-être mis trop rapidement à la tâche par contre! Il faut dire que mes expériences de stage précédentes étaient au 3e cycle, à la maternelle et à Bali. Je n'ai pas pu être en contact avec le 1er cycle en stage et j'ai voulu trop en faire dans cette première semaine. Je vous explique le tout ci-dessous!

LUNDI

Première journée de prise en charge complète, deux nouvelles notions à enseigner. 

  1. Lecture de l'heure sur l'horloge
  2. Le groupe du nom

Pour initier ces notions, j'ai travaillé fort avec les élèves en manipulation. Pour l'heure, j'ai laissé les élèves "jouer" avec les horloges afin de désamorcer l'excitation associée à l'objet. Une fois que les élèves avaient suffisamment joué, j'ai relevé les caractéristiques de l'horloge ainsi que quelques notions de base liées à la lecture de l'heure uniquement.

Pour le groupe du nom, j'ai débuté avec une révision de la notion du nom. Ensuite, 4 élèves sont venus à l'avant afin de tenir une affiche sur laquelle il y avait un nom, un déterminant et 2 adjectifs. Je leur distribuais les affiches en désordre et ils devaient se replacer correctement. Une fois placés, les élèves assis devaient identifier la classe de mot de chacun. Cela a permis de sortir les différentes structures du groupe du nom.

  1. Déterminant + Nom
  2. Déterminant + Adjectif + Nom
  3. Déterminant + Nom + Adjectif
  4. Déterminant + Adjectif + Nom + Adjectif
Une fois les manipulations terminées, nous avons travaillé à repérer les GN au TNI avec la fiche d'activité ci-dessous sur les Jeux olympiques. Cliquez sur l'image pour télécharger la fiche! C'est gratuit.


Finalement, mes élèves ont appris les différents éléments d'une lettre. La semaine dernière, je leur avais lu le magnifique album d'André Marois intitulé "Aux toilettes". Plusieurs de mes élèves étaient très choqués d'apprendre qu'ils ne sauraient jamais ce qui se passe dans les toilettes. Afin de répondre à leurs questionnements, ils ont écrit des lettres en équipe afin de demander à l'auteur ce qui se passait dans les toilettes! Cliquez sur l'image pour télécharger la fiche! C'est gratuit.


J'ai aussi installé mon nouveau système d'autonomie en classe ainsi que mon système D. J'en parlerai dans un autre billet.

MARDI

Deuxième journée de prise en charge complète avec mes élèves. Nous avons continué le travail débuté lundi. Nous avons aussi vécu un magnifique atelier de 90 minutes à propos de la pêche dans le lac Saint-Pierre. Très intéressant et les élèves étaient absolument captivés par la présentation. Absolument  à refaire si j'ai une classe au 1er cycle l'année prochaine!

MERCREDI

Je recherche constamment une façon de dynamiser l'enseignement de la grammaire auprès des élèves sans jamais perdre de vue mon intention pédagogique. Pendant la période consacrée au travail sur le groupe du nom, mes élèves sont devenus des détectives du GN. Mes mots étiquettes ainsi que mes loupes étaient imprimés sur des feuilles de couleur différentes. Les mots étaient imprimés 4 fois en vert, rose, jaune et bleu. Ceux-ci étaient distribués partout dans la classe. Une fois mes consignées données, les élèves devaient se promener avec leurs loupes afin de trouver les mots de la couleur de leur loupe. Une fois tous les mots trouvés, ils devaient former des groupes du nom selon les structures apprises. Les accords n'étaient pas importants étant donné que l'objectif était de créer des GN. Cliquez sur l'image pour télécharger le document. C'est gratuit.


À la fin de la journée, nous avons aussi écrit une lettre collective avec toutes les idées des élèves pour l'envoyer à l'auteur de l'album lu. La lettre a été envoyée par courriel. C'était un exercice vraiment intéressant afin de faire la comparaison entre les deux méthodes de communication. Les élèves ont très bien compris les ressemblances ainsi que les différences entre les deux.

JEUDI

"Dernière" journée de la semaine. Je vous explique pourquoi plus loin! ;)

Jeudi était une grosse journée pour moi! C'était ma première supervision de stage. Pour moi, les supervisions de stage ne sont pas des moments très stressants. Ce sont simplement une journée où un autre intervenant vient m'observer. Mon groupe et moi avons construit des horloges en carton. Une fois les horloges construites, ils ont placé leur horloge à une heure spécifique. Une fois placée, ils ont dû noter les heures de toutes les horloges à la manière d'une scoot. Les élèves avaient une minute pour noter l'heure lue ainsi que la position des aiguilles. Une fois le tout noté, ils changeaient de bureau en suivant l'ordre établi. Étant donné les droits d'auteurs, je ne peux pas diffuser mon document, mais c'est facile à reproduire! :)

VENDREDI

Petite journée le vendredi! Nous avons les élèves seulement le matin. Après la récréation, c'est un enchainement de périodes spécialistes. Mis à part la dictée, nous n'avons pas fait grand chose de spécial. Nous avons fêté l'anniversaire d'un élève avec des petits cupcakes! C'était délicieux.

Cette première semaine de stage s'est terminée avec un Monsieur Jason épuisé, mais très fier de ce qu'il avait réussi à accomplir. Lors de la planification de la semaine à venir, je me suis assuré d'avoir des moments "tampons" où rien de spécifique est planifié, mais je peux adapter ma planification selon mes besoins. Cela devrait me permettre de respirer un peu cette semaine ;) !

Bonne soirée!





Sunday, 19 November 2017

C'est Noël dans nos classes!

Joyeux Noël!

Le temps des fêtes cogne à nos portes et c'est le temps de commencer à préparer les calendriers de l'Avent dans nos classes! Cette année, j'ai décidé de me lancer dans l'aventure des calendriers de l'Avent. 

Le calendrier est construit sous forme de volets. Chaque privilège est caché par une boule de Noël sur laquelle il y a la date. Il demande un peu plus d'effort puisqu'il faut le construire, mais cela rend le tout plus interactif avec la classe! Puisque je n'ai pas de classe, j'ai créé des privilèges que je m'imagine faciles à faire en classe. J'ai ajouté quelques pages de boules de Noël vierges pour que vous puissiez inventer vos propres privilèges s'ils ne sont pas adaptés à votre classe.

Cliquez sur l'image pour télécharger le document!




Bonne journée enneigée!


Friday, 6 October 2017

Les sciences à l'extérieur!

Bonjour à tous et à toutes!

Nous sommes rendus rendus 4500 personnes sur la page! C'est incroyable de penser que je lançais ce projet il y a trois ans et que maintenant nous sommes rendus ici! Aujourd'hui je partage avec vous mon expérience que j'ai vécue lors de ma fin de semaine de sciences pour mon cours de l'UQAM à St-Michel-des-Saints. 

Dans le cadre de mon cours d'approfondissement en sciences et technologies, nous avons passé une magnifique fin de semaine à la Huardière. Notre fin de semaine était divisée en quatre ateliers qui abordaient différentes thématiques des sciences de la nature. Puisque nous étions plongés dans la forêt, nous avons utilisé l'environnement extérieur pour nourrir nos questionnements scientifiques ainsi que notre curiosité!


Premier atelier

Le premier atelier auquel j'ai participé était animé par une intervenante du groupe G.U.E.P.E. de Montréal! Elle était passionnée par les insectes et nous avons consacré deux heures à ceux-ci. Au début, nous avons survolé quelques notions théoriques sur les insectes ainsi que plusieurs façon de les piéger. 




Nous avons utilisé plusieurs types de filets différents selon les insectes que l'on chercher à capturer et selon le milieu dans lequel on était. Finalement, nous avons aussi construit un aspirateur à insectes. Le principe est très simple et nous permet de capturer efficacement de petits insectes pour les observer à l'intérieur.



Deuxième atelier

Le deuxième atelier nous a permis d'en apprendre beaucoup sur les différentes adaptations que les oiseaux ont développé partout dans le monde. De plus, nous avons exploré les différentes espèces qui vivent au Québec. Une fois les connaissances théoriques terminées, nous avons été à l'extérieur pour observer les oiseaux. Malheureusement, il n'y avait pas d'oiseaux dans notre coin lorsqu'est venu le temps de les observer.

Troisième atelier

Lors du troisième atelier, nous avons exploré les types de sols québécois ainsi que les différentes espèces végétales que nous trouvons dans nos forêts. Nous avons utilisé des outils très simples pour décrire les sols afin de mieux les identifier. De plus, nous avons utilisé un quadrat. Toutes les espèces végétales qui se trouvaient à l'intérieur devaient être identifiées à l'aise d'un guide sur la flore québécoise.


Quatrième atelier

Le dernier atelier était une immersion en forêt pour travailler la précision des consignes d'un bon protocole scientifique. La précision des consignes d'un protocole est importante pour que l'expérimentation scientifique soit reproduite par n'importe qui. Nous devions cacher un objet dans la forêt et indiquer le chemin jusqu'à celui-ci en écrivant les consignes. Une fois écrites, nous devions les donner à quelqu'un d'autre et la personne devait retrouver l'objet. C'était très difficile et très peu ont réussi l'exercice! 


La fin de semaine a été vraiment très enrichissante! Nous avons été en action toute la fin de semaine et nous avons réalisé le peu de matériel que l'exploration de la nature demandait! Ces différents ateliers nous ont fait découvrir que les sciences ne sont pas toujours une expérimentation en classe. Ça peut être aussi simple que de sortir dans la cours d'école et observer le milieu.

Cette fin de semaine m'a beaucoup inspiré pour ma classe de stage ainsi que mes futurs milieux de classe. J'ai vraiment très hâte de sortir à l'extérieur faire des sciences!!

À bientôt!